中国传媒大学启动“中小学影视教育实训教程”项目

7月5日,由中国传媒大学戏剧影视学院和中国电视剧制作产业协会共同推出的“中小学影视教育实训教程”项目启动与策划会在中国传媒大学召开,这标志着国内首个具有行业标准,适应中小学九年制义务教育体系的影视教育教程进入编撰阶段。

本次会议邀请了来自教育部基础教育司,中国教育电视台,北京师范大学,北京电影学院,中央戏剧学院,上海戏剧学院和国内基础教育系统,影视文化制作机构的领导与专家。与会领导与专家就如何利用优秀影片开展中小学生影视教育,传播中华优秀传统文化,加强中小学生社会主义核心价值观教育,落实立德树人根本任务展开热烈讨论。

影视教育是青少年美育的重要方式,据悉,本教材从青少年不同年龄的认知程度出发,根据影视教育的特点设定了系统的编撰体例,教程设为初级,中级,高级三个层次,分别对应小学1 - 3年级,4 - 6年级和初中1 - 3年级,通过对近百部中外优秀的影视作品的鉴赏,提升青少年审美能力和创造力,将优秀传统文化深植于孩子们的内心,培养他们发现美,理解美,表达美,追求美的能力,真正推出一套有趣味,有内容,有温度,有质感,真正能够提升青少年影视审美鉴赏能力,拍摄,表演和制作等创造实践能力的影视教育教程。

XX优秀的电影和电视教育为孩子的思想打开了一扇窗户。它启发了孩子的内心,丰富了孩子的精神,增强了孩子的美感,满足了孩子制作电影,播放电影和制作电影的愿望。通过电影和电视媒体素养教育,让孩子成长为一个有信念,感情和责任感的人。中国传媒大学副校长段鹏在致辞中说:“面对未来影视业和民族文化建设的需求,中国传媒大学有责任和义务承担起支持年轻人的责任。人民的影视教育,也是高校的服务业和服务业,是社会的重要体现。“

中国电视制作行业协会会长于晓刚在讲话中也说:“利用优秀电影加强中小学电影电视教育是行业协会,影视平台和制作组织不可或缺的重要任务。 “我希望这套影视美育课程能够让年轻人以热闹愉快的形式了解影视文化,并在塑造青年价值观的过程中发挥审美教育的作用。

中国教育电视台副主任卢学武提到,“中国传媒大学作为一个影视教育,有这种责任感和意识,开始编写和规划这个培训课程。这是非常有意义的。”关于课程体系设计与影视教育自发性和自觉性问题的建议。

国家中小学影视教育协调委员会秘书长,中国儿童少年电影协会会长侯克明提出,影视教育应与基础科目课程完全融为一体,其特点是应根据当地情况创造性地开展影视教育。他还肯定了中国传媒大学推出这套中小学影视教材的重要性,并提出在编写教科书时应充分考虑影视审美教育的重要作用。同时,戏剧与影视的结合,以及一套可以充分调动学生积极性的课程,开发动手技巧和创意影视教育教程。

中国传媒大学传媒与电视学院戏剧与电影系主任赵晖在研究组报告中介绍,研究小组对现状进行了深入研究。国内外媒体素养教育存在问题,并对300多件中外优秀影视作品进行问卷调查,选出100件作为重点案例。从青少年身心发展阶段,不同年龄段的认知水平,心理承受能力和审美水平入手,本教程精心设计了9个不同层次写作水平的9个教科书,系统地培养了孩子的思维能力,电影和电视动手练习。能力,表现,制作和拍摄技巧。赵晖说:“我希望利用影视审美教育来激发孩子们的思想,让艺术渗透到孩子们的心中,让孩子们爱上电影,拍电影,看电影,通过欣赏和练习来提升青少年的审美观。欣赏能力和创新能力,扎根于他们心中的优秀文化,实现了影视审美教育的作用,提高了儿童的综合认知水平。“

会议由中国传媒大学戏剧学院副院长张宗伟主持。他总结说:“中国传媒大学有能力和责任为中小学电影电视教育的发展做出贡献,并希望通过共同努力提供青年影视。一套有趣,内容,温度,情感和文化视频教程。“