2020江西上饶教师招聘考试备考:考试易错题,你需要的

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当琳琳听课时,她经常以一条线的形式标出学习的要点。这种学习策略属于。

A.重述策略B.规范策略C.监控策略D.规划策略

[答案] A.

解读中国公共讲师:根据Michael等人的分类。在1990年,学习策略可以分为三个部分:认知策略,元认知策略和资源管理策略。 A-认知策略是用于个体处理信息的一些方法和技术。它的基本功能是有效地处理和组织,并将其存储在不同的系统中。认知策略主要包括复述策略,完成策略和组织策略。交叉影线是一种常用于阅读的重复策略。所谓的元认知策略是指认知的认知策略,即个体知道他在想什么,做什么,怎么做,以及他的情感体验。元认知过程实际上是指导和调节人们认知过程的过程,并选择有效的认知策略来控制执行过程。其实质是人们认知活动的自我意识和自我控制。元认知策略包括规划策略,监控策略和调整策略。因此,项目B,C和D是元认知策略,因此这个问题的正确答案是A.

2.学生正在学习《望庐山瀑布》这首古诗,心灵表现出诗歌所描绘的相关形象,这种心理活动属于。

A.无意识记忆B.故意记忆C.重新想象D.创造想象力

[答案] C.

解读中国公共讲师:根据想象活动是否有目的,可以分为无意识想象和有意想象。无意的想象力:也称为无意识的想象力,是一种没有预定目的而无意识地产生的想象力。想象一下根据某种目的有意识地进行的想象力。根据想象的内容和新颖性和形成的程度,它可以分为重新创造想象力,创造想象力和幻想。 C重建想象是基于对语音的描述或模式的指示在人脑中形成相应的新图像的过程。根据古代诗歌的描述,心灵中的中学生表明,诗歌所描绘的相关形象属于重新想象的想象。 D项目创建想象力是根据特定目的和任务在创造性活动中在人类大脑中独立创建新图像的过程。根据记忆的目的,它可以分为无意记忆和有意记忆。项目A的无意记忆意味着事先没有明确的目的,也没有必要努力工作。项目B的故意记忆是指明确识别的目的,并且在记忆过程中使用某些记忆方法也需要一定的努力。学生的学习活动主要依靠故意记忆。因此,这个问题的正确答案是C.

在做加法和减法时,幼儿园的孩子会用几根手指帮助自己。这种想法是。

A.形象思维B.分析思维C.直觉思维思维D.直觉思维

[答案] C.

公众讲师的分析:根据对象的思维(思考内容):直观的行动思维,具体的形象思维,抽象的逻辑思维。 C-直觉行动思维(也称为实践思维)指的是将具体和实际行为作为思维过程中的支柱的思想。这种思维要解决的任务目标通常是直观和具体的。对于幼儿园的孩子来说,当他们做加法和减法时,他们会用几根手指帮助自己用实际行动思考。项目A的具体形象思维是指在思维过程中通过表现形式进行的思考。表征是这种思维的支柱。根据思维逻辑:直觉思维,分析思维。 D-直觉思维是一种思维,可以在没有逐步分析的情况下对问题的答案做出合理的猜测,假设或突然理解。 B分析思维是一种思考,通过逐步分析得出解决问题的明确结论。因此,这个问题的正确答案是C.

这名学生因违反学校规定而受到惩罚,后来他下定决心纠正错误。因为学生取得了明显的进步,老师取消了对他的惩罚,属于。

A.积极强化B.负强化C.惩罚D.回归

[答案] B.

中国公共讲师的解读:积极强化指的是给予愉快的刺激,从而增强其行为的可能性。 B项的负强化意味着摆脱厌恶刺激,从而增加其行为的可能性。在问题的中间,老师取消对学生的惩罚,属于摆脱恶心刺激和消极强化。 D的恶化意味着生物体已经进行了先前已经强化的反应,并且如果没有强化伴随该反应,则将来发生这种反应的可能性将降低。因此,这个问题的正确答案是B.

美国教育家布鲁纳的教育杰作是。

A.《教学与发展》B.《给教师的一百条建议》

C.《教育过程》D.《教学过程最优化》

[答案] C.

中功讲师分析:A。Zankov《教学与发展》:提出了发展性教学理论的五个教学原则,即高难度,高速度,理论知识起主导作用,理解学习过程,以及所有学生包括贫困学生在内,一般都是发展的原则。 B.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论:在他的作品《给教师的建议》(也称为《给教师的一百条建议》),《把整个心灵献给孩子》,《帕夫雷什中学》中系统地讨论了他全面和谐的教育思想。他的工作被称为“生活教育”。 D. Babanski的《教学过程最优化》创造了克服重复现象的大规模经验,并直接为建立教学过程的优化理论提供了实验材料。 C.布鲁纳《教学过程》:强调该学科的结构,提出结构主义理论和发现方法。因此,这个问题的正确答案是C.

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当琳琳听课时,她经常以一条线的形式标出学习的要点。这种学习策略属于。

A.重述策略B.规范策略C.监控策略D.规划策略

[答案] A.

解读中国公共讲师:根据Michael等人的分类。在1990年,学习策略可以分为三个部分:认知策略,元认知策略和资源管理策略。 A-认知策略是用于个体处理信息的一些方法和技术。它的基本功能是有效地处理和组织,并将其存储在不同的系统中。认知策略主要包括复述策略,完成策略和组织策略。交叉影线是一种常用于阅读的重复策略。所谓的元认知策略是指认知的认知策略,即个体知道他在想什么,做什么,怎么做,以及他的情感体验。元认知过程实际上是指导和调节人们认知过程的过程,并选择有效的认知策略来控制执行过程。其实质是人们认知活动的自我意识和自我控制。元认知策略包括规划策略,监控策略和调整策略。因此,项目B,C和D是元认知策略,因此这个问题的正确答案是A.

2.学生正在学习《望庐山瀑布》这首古诗,心灵表现出诗歌所描绘的相关形象,这种心理活动属于。

A.无意识记忆B.故意记忆C.重新想象D.创造想象力

[答案] C.

中国公共讲师的分析:根据想象活动是否有目的,可以分为无意识想象和有意想象。无意识的想象力:也被称为无意识的想象力,是一种没有预定目的的无意识想象。有意识的想象力是一种有意识和有目的地进行的想象。根据想象的内容和新颖性,它可以分为重新想象,创造性想象和幻想。项目C重建想象是根据语言的描述或模式的示意性表示在人脑中形成相应的新图像的过程。根据古诗的描述,提根中学的学生在脑海中呈现出诗歌和句子所描绘的相关图像,属于重新想象。项目D创造性想象是根据创造性活动中的某些目的和任务在人脑中独立创建新图像的过程。根据记忆的目的性,它可以分为无意识记忆和故意记忆。项目无意识的记忆是指事先没有明确的目的,需要意志力来努力工作。项目B意识记忆是指记忆的明确目的,并且使用某些记忆方法,在记忆过程中也需要一定的意志力。学生的学习活动主要依赖于有意识的记忆。所以这个问题的正确答案是C.

3.幼儿园的孩子在做加法和减法时,通过计算他们的手指来帮助自己。这种想法是。

A.形象思维B.分析思维C.直觉行动思维D.直觉思维

[答案] C.

演讲者分析:根据思维对象(思维内容):直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。c-直觉动作思维(又称实践思维)是指在思维过程中以具体的、实际的动作为支柱的思维。这种思维所要解决的任务目标一般是直观的、具体的。以幼儿园的孩子为例,他们做加减法时,会用几根手指帮助自己用实际行动思考。a项具体形象思维是指在思维过程中,通过表象进行的思维。表象是这种思维的支柱。根据思维逻辑:直觉思维、分析思维。直觉思维是一种在没有逐步分析的情况下,对问题的答案进行合理猜测、假设或突然理解的思维。b分析思维是在逐步分析的基础上,对问题解决做出明确结论的思维。因此,这个问题的正确答案是C。

4。这个学生因为违反校规而受到惩罚,后来他决定改正错误。因为学生们有了明显的进步,老师取消了对他的惩罚。

a.正强化b.负强化c.惩罚d.回归

[答:]B.

中国公共讲师解读:积极强化是指给予愉快的刺激,从而提高其行为的可能性。对b项的负强化意味着摆脱厌恶性刺激,从而增加其行为的概率。在问题的中间,教师取消了对学生的惩罚,属于摆脱一种恶心的刺激和消极的强化。d的恶化意味着有机体已经做出了一个先前已经加强的反应,如果没有强化伴随着这个反应,将来发生这种反应的可能性就会降低。因此,这个问题的正确答案是b。

5。美国教育家布鲁纳的教育杰作是。

A.《教学与发展》B.《给教师的一百条建议》

C.《教育过程》D.《教学过程最优化》

[答:]C.

中贡讲师分析:A.Zankov的《教学与发展》:提出了发展性教学理论的五个教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、全员参与。包括贫困生,一般都是发展的原则。苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论:在其着作《0x9a8b》(又称《0x9a8b》)、《0x9a8b》、《0x9a8b》中系统论述了苏霍姆林斯基的全面和谐教育思想。巴班斯基的[0x9a8b]创造了克服重复现象的大规模经验,为建立教学过程优化理论提供了直接的实验材料。C.布鲁纳《给教师的建议》:强调学科结构,提出结构主义理论和发现方法。因此,这个问题的正确答案是C。

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